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「在家做的兼职工作」教育部:在中西部乡村中小学设首席教师岗,3年

新京报快讯(记者 冯琪)4月9日,教育部下发通知,决定在中西部乡村学校设立一批中小学首席教师岗位,2019年在安徽、河南、陕西、甘肃等四省先行试点。各省级教育行政部门将制定遴选方案,于2019年6月底前完成聘任公示。

首席教师岗位设置侧重语文、数学、英语学科,面向县域内中小学教师公开竞聘。实行任期制管理,3年一聘。每一任期从当年8月开始,到第三年7月结束。

通知称,该计划由每省遴选5个经济发展相对薄弱的市(州)启动实施。原则上中小学专任教师在100人以下的乡镇或学区,分别在中学和小学设立1个首席教师岗位;中小学专任教师100人以上、200人以下的乡镇或学区,分别在中学和小学设立2个首席教师岗位;中小学专任教师200人以上的乡镇或学区,分别在中学和小学设立3个首席教师岗位。

通知中对该岗位教师的要求除了政治素质、师德师风、育人成绩、教研能力、组织能力过关外,还要求副高级职称以上,50周岁(含)以下,不含乡、镇中心校正职校领导。此外,获得过市级以上教学成果奖、优秀教师、教学名师、教书育人楷模及特级教师等的优先。

据通知,该岗位除了要承担所在乡村学校正常教学工作外,还要参与所在县、乡镇和学校的教育教学改革,对教学改革、课程建设、教学管理等工作提出意见建议,通过听课评课、示范课、专题讲座、师徒结对等方式,承担本乡镇青年教师培养、指导任务,并需要在任期内取得标志性科研成果。

岗位职责考核由省级教育行政部门制定考核办法,县级教育行政部门负责实施。年度考核不合格者,解除聘任合同,停止聘期。任期期满考核合格,可以参加下一轮竞聘。

教育部称,该首席教师岗位可享受的待遇包括,优先安排参加各级骨干教师提升培训,并将其作为各级名师的重点培养对象;省、市、县要根据实际情况提供一定经费,帮助首席岗位教师建设名师工作室;在各级评优评先时对首席教师予以倾斜,副高级教师在申报正高级职称时,同等条件下优先考虑。贡献特别突出者,经过评审认定可破格晋升正高级职称。

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